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出版事業―『学術の動向』2018年2月号 品切れ

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表紙の画
  • ・氷見山幸夫

特集
中高生と考える「Future Earthと学校教育」
  • ・特集の趣旨 / 氷見山幸夫
  • ・サステイナビリティ学における教育と人材育成 / 武内和彦
  • ・Co-design, Co-productionのための教育と人材育成 / 春日文子
  • ・人材育成における科学コミュニケーション能力の推進 / 眞木まどか ・ 毛利 衛
  • ・資源・エネルギー問題と学校教育 / 田路和幸
  • ・食の問題と学校教育 / 小金澤孝昭
  • ・環境の改善や保全と学校教育
      ─高校生による環境保全活動とその成果 / 田中邦明
  • ・Think Globally, Act Locally
      ─海洋マイクロプラスチック問題をもとにして / 小松輝久
  • ・社会参画から持続可能な社会の担い手を育む
      ─女子中高生の海底ごみ問題への挑戦 / 井上貴司
  • ・学校教育に位置づけた海洋教育のカリキュラム開発 / 日置光久
  • ・新学習指導要領におけるアクティブ・ラーニング / 井田仁康


特集
アジアの経済発展と立地・環境
─都市・農村関係の再構築を考える─
  • ・特集の趣旨 / 山本眞鳥
  • ・問題提起 / 中野 聡
  • ・開発主義の環境史的基盤
      ─臨海工業地帯から内陸部への歴史的移動を考える / 杉原 薫
  • ・臨海工業地帯と日本の軌跡
      ─臨海開発・公害対策・自然保護 / 小堀 聡
  • ・アジアにおけるエネルギー・水・食料の総合的確保
      ─ネクサス研究の新展開 / 谷口真人
  • ・フューチャー・デザイン / 西條辰義
  • ・新しい「開発」の心性とは何か
      ─「ポスト開発」時代の都市・農村関係と日本の経験 / 町村敬志
  • ・まとめ / 中野 聡


特別企画
カズオ・イシグロのノーベル文学賞受賞と世界文学
  • ・特集の趣旨 / 沼野充義
  • ・私の人生の主人は誰なのか
      ─カズオ・イシグロの作品世界 / 柴田元幸
  • ・日本人の名残り / Irmela Hijiya-Kirschnereit
  • ・「世界作家」としてのカズオ・イシグロ / David Damrosch(訳:福間 恵)


編集委員会から
  • ・次号予告
  • ・特集予告
  • ・編集後記