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出版事業―『学術の動向』2018年2月号 品切れ

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表紙の画
  •  氷見山幸夫

特集
中高生と考える「Future Earthと学校教育」
  •  特集の趣旨 / 氷見山幸夫
  •  サステイナビリティ学における教育と人材育成 / 武内和彦
  •  Co-design, Co-productionのための教育と人材育成 / 春日文子
  •  人材育成における科学コミュニケーション能力の推進 / 眞木まどか ・ 毛利 衛
  •  資源・エネルギー問題と学校教育 / 田路和幸
  •  食の問題と学校教育 / 小金澤孝昭
  •  環境の改善や保全と学校教育
         ─高校生による環境保全活動とその成果 / 田中邦明
  •  Think Globally, Act Locally
         ─海洋マイクロプラスチック問題をもとにして / 小松輝久
  •  社会参画から持続可能な社会の担い手を育む
         ─女子中高生の海底ごみ問題への挑戦 / 井上貴司
  •  学校教育に位置づけた海洋教育のカリキュラム開発 / 日置光久
  •  新学習指導要領におけるアクティブ・ラーニング / 井田仁康


特集
アジアの経済発展と立地・環境
─都市・農村関係の再構築を考える─
  •  特集の趣旨 / 山本眞鳥
  •  問題提起 / 中野 聡
  •  開発主義の環境史的基盤
         ─臨海工業地帯から内陸部への歴史的移動を考える / 杉原 薫
  •  臨海工業地帯と日本の軌跡
         ─臨海開発・公害対策・自然保護 / 小堀 聡
  •  アジアにおけるエネルギー・水・食料の総合的確保
         ─ネクサス研究の新展開 / 谷口真人
  •  フューチャー・デザイン / 西條辰義
  •  新しい「開発」の心性とは何か
         ─「ポスト開発」時代の都市・農村関係と日本の経験 / 町村敬志
  •  まとめ / 中野 聡


特別企画
カズオ・イシグロのノーベル文学賞受賞と世界文学
  •  特集の趣旨 / 沼野充義
  •  私の人生の主人は誰なのか
         ─カズオ・イシグロの作品世界 / 柴田元幸
  •  日本人の名残り / Irmela Hijiya-Kirschnereit
  •  「世界作家」としてのカズオ・イシグロ / David Damrosch(訳:福間 恵)


編集委員会から
  • ・次号予告
  • ・特集予告
  • ・編集後記